A
Accompagner les professionnels dans leurs pratiques, tout en prenant soin de leur propre équilibre : 

•  Mieux comprendre l'enfant et ses besoins

• Prendre du recul et ajuster sa posture professionnelle

• Prendre soin de soi et éviter l'épuisement professionnel

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L'accompagnement des professionnels associe des apports théoriques, des expériences pratiques variées, notamment autour de la pleine conscience dans l'éducation, et des espaces d'analyse des pratiques professionnelles. Ces différentes approches peuvent être combinées ou proposées séparément, selon les besoins des équipes.

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            FORMATION SOCLE DE CONNAISSANCES :
 

      "Mieux comprendre l'enfant pour mieux l'accompagner"     

Une formation pour acquérir ou consolider des repères fondamentaux, directement mobilisables dans les pratiques éducatives, et développer une culture commune au sein des équipes.

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Objectifs de la formation: 

• Faire évoluer son regard sur l'enfant, les familles et les comportements.

• Mieux comprendre le développement de l'enfant et ses besoins.

• Comprendre le stress, les émotions et leurs manifestations.

• Ajuster sa posture éducative et ses pratiques professionnelles.

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Thématiques abordées : 

• Évolution des familles et représentations professionnelles.

• Développement affectif et social de l'enfant.

• Besoins fondamentaux et théorie de l'attachement.

• Émotions, stress et compétences psychosociales.

• Cadre éducatif, posture de l'adulte et cohérence d'équipe.

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Public concerné :

Professionnels intervenant auprès d'enfants et de jeunes dans les secteurs éducatif, social, médico-social, de l'animation et de la petite enfance.

Notamment : ATSEM, animateurs périscolaires et d'accueils collectifs de mineurs (ACM), professionnels de la petite enfance et assistants familiaux.

Cette formation s'adresse aussi bien aux professionnels souhaitant consolider leurs connaissances qu'à ceux disposant de peu ou pas de formation initiale sur ces questions.

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Formats proposés :

• Formation complète : 2 journées.

• Formation courte : 1 journée, avec une sélection de thématiques.

• Parcours de formation : plusieurs séances de 2 heures.

• Formation ciblée : approfondissement d'une thématique spécifique, par exemple l'accompagnement du stress et des émotions chez l'enfant.

Les contenus et les formats sont adaptables aux besoins des professionnels et des équipes.      

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                                   PARCOURS EXPERIENTIEL  :     

                      

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                "Du savoir à l'expérience"              ​

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1.  Un parcours d'accompagnement sur plusieurs mois​

Développer ses pratiques, ses postures professionnelles et prendre soin de soi.​

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Deux objectifs complémentaires : 

• Développer les connaissances et les compétences professionnelles.

• Prévenir l'épuisement professionnel en reconnaissant la complexité et les exigences du métier.

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Une approche progressive et expérientielle :

Le parcours associe trois approches complémentaires :

• Comprendre : des apports théoriques et des réflexions collectives pour construire des repères communs. Les thématiques abordées peuvent rejoindre celles de la formation « Socle de connaissances », en fonction des besoins de l'équipe.

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• Expérimenter : des pratiques de pleine conscience, pour développer l'attention, la présence. Ces expériences permettent de prendre conscience de ses réactions, de développer ses compétences émotionnelles et sociales et d'expérimenter des outils favorisant la régulation du stress et des émotions ( réutilisable avec les enfants).

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• Prendre du recul : des espaces de réflexion collective à partir de situations professionnelles vécues pour croiser les regards et faire émerger de nouvelles pistes d'action. L'analyse de la pratique professionnelle est introduite progressivement, selon les besoins et le cheminement du groupe. Ces temps contribuent également au soutien mutuel, à la cohésion d'équipe et au bien-être au travail.

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Public concerné :

Professionnels de l'enfance et de la jeunesse, notamment les ATSEM, les équipes périscolaires et les professionnels des secteurs de la petite enfance, de l'éducation, du social et du médico-social.

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Format proposé :

Un parcours sur plusieurs mois, organisé autour de rencontres régulières.

Ce dispositif est actuellement expérimenté auprès d'une équipe d'ATSEM et de professionnels périscolaires, à raison de deux heures par mois réparties sur l'année scolaire.

Les thématiques, le rythme et la durée sont adaptables aux besoins, aux objectifs et aux réalités de chaque équipe.

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     2. Un parcours immersif

Un temps pour ralentir, explorer ses ressources et faire évoluer sa posture professionnelle à travers l'expérience.​

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En s'extrayant du rythme et des sollicitations du quotidien, les professionnels sont invités à ralentir et à découvrir ce que l'Attention peut changer.

À travers des expériences de pleine conscience, des exercices d'observation, des mises en situation et des temps de réflexion collective, ils explorent leurs réactions, leurs émotions et leurs compétences psychosociales pour mieux comprendre ce qui se joue dans la relation avec les personnes accompagnées et enrichir leurs façons d'accompagner, notamment face aux émotions et au stress. Des apports théoriques adaptés viennent éclairer ces expériences.

Cette démarche contribue au bien-être des professionnels, à la qualité de la relation d'accompagnement et à la prévention de l'épuisement professionnel.​​

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Public concerné :

Professionnels des secteurs éducatif, social et médico-social.

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Format proposé : 

Deux journées d'immersion, suivies d'une troisième journée après un temps de mise en pratique dans le quotidien professionnel.

Ce parcours peut également être adapté à différents formats et construit autour de thématiques spécifiques, selon les besoins des équipes et des structures

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                                   INTERVENTION SPECIFIQUE  :

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Analyse des pratiques professionnelles               

 

Des temps de réflexion collective permettant aux professionnels de prendre du recul sur les situations rencontrées, de croiser leurs regards et de faire émerger de nouvelles pistes de compréhension et d’action.

Ces interventions s’adressent aux professionnels des secteurs éducatif, social, médico-social, sanitaire et de l’aide et de l’accompagnement à domicile.

La mise en place d’un groupe d’analyse de la pratique nécessite un échange préalable avec la structure afin de définir les objectifs, le cadre et les conditions favorables à son déroulement.

Formée à l’animation de groupes d’analyse de la pratique professionnelle par l'organisme de formation Adimpletonium.

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